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幼兒園中班教案《大頭娃娃》含反思

時間:2019-04-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班教案《大頭娃娃》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用剪、貼、畫的方法設計制作娃娃頭,欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術,能用自己喜歡的多種材料進行創意裝飾,快來看看幼兒園中班《大頭娃娃》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《大頭娃娃》含反思

  活動目標:
  1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術。
  2.嘗試用剪、貼、畫的方法設計制作娃娃頭。
  3.能用自己喜歡的多種材料進行創意裝飾。
  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
  5.感受作品的美感。

  活動準備:
  1.課件;
  2.已經制作好的大頭娃娃2—4個;
  3.幼兒操作材料:紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份,做頭發的材料(彩色的塑料絲線、紙帶,毛線等)。

  活動過程:
  1.欣賞大頭娃娃舞,引發參與活動的興趣
  (1)師:小朋友,有個地方非常熱鬧,那兒發生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)
  (2)師:誰能說說看,你看到了什么?
  他們跳的是什么舞呢?猜一猜,這些人會在什么時候跳大頭娃娃舞呢?(過年,過節。)他們是怎樣打扮自己的?
  評析:
  此環節是入境欣賞,引發興趣。根據幼兒思維的特點,形象生動的事物往往能激發幼兒的興趣,引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始,我就以直觀的錄像,引領著孩子們走進民間生活,將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節日慶?;顒又?,去體驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣,往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申,通過開放式的提問及動作模仿,將幼兒的表面熱情向積極關注、充分感知、產生進一步探求的深層次的興趣推進,調動幼兒活動的積極性。
  2.觀察頭套,了解大頭娃娃的特點
  (1)師:你們看,這些人把自己打扮成男孩或女孩,他們頭上的大頭套是什么樣的?
  (2)師:有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶,看看這些大頭套是什么樣子的呢?
 (3)師:還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了,這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進行表演呢。
  (4)師:這些好看的頭套,戴在頭上特別好玩兒,外國人也很喜歡。你們看,他們也穿起了中國的服裝,戴上了大頭套,跳起了大頭娃娃舞呢。
  3.欣賞范例,討論大頭套的制作方法
  (1)師:老師也做了幾個大頭套(出示大頭套),你最喜歡哪一個?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)
  (2)請一幼兒戴一戴,跳一跳。
  評析:

  二、三環節是欣賞范例,激活思路。
  對于這些民間的瑰寶,自然有它的魅力所在,因此,我帶領幼兒逐一欣賞,了解大頭娃娃頭套的各種形態,欣賞其中憨態可掬的形態美及表現手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現這些民間藝術呢? 我覺得面對這群天真浪漫、富于獨特想象力的孩子,應該賦予大頭娃娃新的意義,也就是可以讓孩子去模仿表現,更多的是讓孩子自主表現,因此,我通過范例的引導及語言的啟發,打開孩子的思路,激活幼兒的思維,使他們有創新與創作的欲望。
  4.自由操作,創作大頭娃娃頭套
  (1)講解操作要求
  (2)幼兒操作
  評析:
  這是自主操作,激發創新的環節,也是本次活動較為重要的部分。幼兒階段是處于動作思維發展的時期,他們通過操作活動積累經驗,認識事物,掌握事物的特性和變化規律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的,他們在“玩”中不僅學習操作技能,還能發揮他們的想象力和創造力,并從中體驗到創造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間,“玩”這個階段實際上是在“玩”中實踐,在實踐中“玩”。
  通過讓孩子自主設計并制作大頭娃娃,激活了幼兒的創造欲望,使不同層次的幼兒發揮創新的積極性,施展各自的才能和智慧,用各種質地的材料制作出多彩的大頭套,從而使每個幼兒都有所獲,有所得,享受成功的喜悅。
  5.參與表演,體驗成功的快樂。
  (1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上,互相看一看。)
  (2)跟著音樂進行自由表演。
  評析:
  藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果,因為這些藝術活動成果是自己的創作,最能體現自我的價值,從而獲得真正的滿足感。因此,在幼兒操作完成后,先是組織幼兒自主欣賞,然后讓他們帶上頭套進行集體表演,在欣賞、交流、表演的過程中,幼兒體驗到了成功的喜悅。

  活動延伸:
  1.美術活動區:幼兒繼續自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。
  2.表演區:幼兒戴上頭套進行表演。

  活動反思:
  在實施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動的多種感知的形式中,陶冶幼兒對美的欣賞,激發幼兒對美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創意的萌生提供了物質基礎,而教師對幼兒的鼓勵和期待,對幼兒創造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發展的營養基。

小百科:布娃娃是一種玩具,像人的模樣。娃娃,是人們對嬰兒的一種可愛的稱呼。因為這種玩具最初是提供給小孩玩的,大多是直接用布料做成,內放有棉花或者是一些松軟的太空棉之類的東西。所以又稱為布娃娃。

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