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幼兒園中班音樂教案《胖廚師和小老鼠》含反思

時間:2020-01-04字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班音樂教案《胖廚師和小老鼠》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒愿意大膽表演胖廚師和小老鼠,體驗音樂游戲的有趣和快樂,借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象,并用身體律動創造性地表現音樂,能愉快地參與集體演奏活動,快來看看幼兒園中班音樂《胖廚師和小老鼠》含反思教案吧。

幼兒園中班音樂教案《胖廚師和小老鼠》含反思

  活動目標:
  1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象,并用身體律動創造性地表現音樂。
  2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠,體驗音樂游戲的有趣和快樂。
  3.能愉快地參與集體演奏活動。。
  4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:
  1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。
  2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

  活動過程:
  一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》
  1.出示胖廚師圖片
  師:小朋友們,你們看這是誰呀?(廚師),這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的,我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦,廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發生什么故事呢?我們一起來聽一聽。
  2.講述故事《胖廚師和小老鼠》 (配背景音樂)
  胖廚師有一座兩層樓的房子,有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作),突然,樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想:樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響),胖廚師走著走著來到了二樓,他打開了門(開門),東看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打開了燈(開燈),燈亮了,這時候他左看看,右看看,什么也沒有,他只好關上燈(關燈),關上門(關門),走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響),來到一樓的廚房繼續……繼續干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導幼兒跟著做動作)。就在這時候,他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音,他又放下了鍋子,準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響),來到了二樓,他打開了門(開門),屋子里怎么樣?什么也看不見,怎么辦啊?他又打開了燈(開燈),看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關上了燈(關燈),關上了門(關門),走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響),來到了一樓的廚房繼續刷鍋子(刷鍋子)。

  二、聽辨兩段音樂,表現胖廚師和小老鼠形象
  1.猜測樓上是誰發出的聲音
  師:這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子,后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整:我覺得……)
  2.學小老鼠東張西望、小心翼翼走出來
  師:我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學學看?
  師:這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人,走兩步看看旁邊有沒有人,它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學學看!
  3.學小老鼠東竄西竄找吃的
  師:小老鼠發現胖廚師不在,開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西,又是怎么吃的呢?誰來試試?
  請個別幼兒學小老鼠東竄西竄找東西吃,集體學。
  4.聽辨兩段音樂
  師:老師這兒有兩段音樂,請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠,待會兒告訴我理由。
  播放兩段音樂,分辨小老鼠形象。
  師:你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快,有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?
  跟音樂做動作。(教師口中提示:東張西望、東聞聞西聞聞找吃的、吃東西)
  師:剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠,那第一段音樂呢?對啦,第一段音樂聽起來悶悶的,有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!
  5.學胖廚師走樓梯
  師:胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的,很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?
  請個別幼兒示范,集體做胖廚師走樓梯。
  師:胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)
  引導幼兒一起學開門的樣子
  師:胖廚師開了門發現屋里怎么樣?(黑黑的,什么也看不清)那怎么辦?(開燈)
  引導幼兒做開燈的動作
  師:胖廚師開了燈有發現什么嗎?誒,真奇怪。明明樓上有小老鼠,為什么每次胖廚師走上樓都沒發現他呀?(躲起來了)對的,小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發出聲音,一動都不動,等到胖廚師開門的時候,小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)
  師:剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂,接下來我們來學一學胖廚師和小老鼠吧!
  教師帶領幼兒用身體律動創造性地表現胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)
  表揚學胖廚師和小老鼠動作像的幼兒,請做得好的幼兒示范。

  四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)
  1.教師做胖廚師,幼兒做老鼠
  師:下面我們來玩個游戲,我先做胖廚師,你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應該怎么樣啊?(定住不動,沒有聲音),等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)
  播放音樂,開始游戲。
  表揚根據要求游戲的幼兒。
  2.男孩子做胖廚師,女孩子做小老鼠(教師適當提醒)
  師:男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音,可是到了二樓什么也沒有發現,心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師,心里怎么樣?(得意,開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!
  播放音樂,開始游戲。
  表揚根據要求游戲,情緒表情到位的幼兒。
  3.交換角色完整表演(教師適當提醒)
  師:那我們接下來交換一下,女孩子當胖廚師,男孩子當?(小老鼠)看看誰學得最像!
  播放音樂,開始游戲。
  總結:小朋友們學得都很像,把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!

  五、活動結束
  師:你們喜歡這個故事嗎,下次可以在我們班的小舞臺表演,好嗎?

  教學反思:
  活動開展過后,我發現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的,也都能夠積極參與到活動中,但是自主創編性不夠,基本是以模仿為主,這可能與一下幾個原因有關:一、教師的引導語不夠精煉,提問啟發性欠缺。當幼兒進行創編的時候,老師應該根據幼兒的表現進行進一步的總結提升,促進其他幼兒更活躍地進行創編;二、教師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候,老師如果要示范,也可以更多樣化,不要總是做同一個動作。

小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

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