首頁 > 幼兒園教案 > 大班教案 > 大班語言教案

幼兒園大班語言教案《快樂的小屋》含反思

時間:2020-01-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班語言教案《快樂的小屋》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒欣賞并感知詩歌的意境美,初步學習仿編詩歌,理解詩歌內容,了解小屋快樂的內涵,運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解,快來看看幼兒園大班語言《快樂的小屋》含反思教案吧。

幼兒園大班語言教案《快樂的小屋》含反思

  【活動目標】
  1.理解詩歌內容,了解小屋快樂的內涵。
  2.欣賞并感知詩歌的意境美,初步學習仿編詩歌。
  3.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
  4.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  【活動重難點】
  理解詩歌內容,初步學習仿編詩歌。

  【活動準備】
  課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

  【活動過程】
  一、開始部分
  教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,并引出主題。
  師:小朋友你們看,老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”,你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢?

  二、基本部分
 ?。ㄒ唬┬蕾p詩歌,感受了解快樂小屋的內涵。
  師:老師給你們帶來一首優美的詩歌,聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀!里面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?
  欣賞完后提問:詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?
  幼兒回答,教師再帶領幼兒二次欣賞。
  師總結:小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋,小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂,咦,小朋友你們看,今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件,師朗誦詩歌)
 ?。ǘ├谜n件再次欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。
  欣賞完后教師總結:聽完這首詩歌,小朋友的心情是怎樣的???對,今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂,而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂,那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難,需要我們幫助的時候,我們也要盡自己最大的努力去幫助別人,別人得到我們的幫助會很快樂,我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻,我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧?。ǚ乓魳?、幼兒圍圓圈跳舞)
 ?。ㄈ┮龑в變悍戮幵姼?。
  師:小朋友,你快樂嗎?那趕快回到座位上去,老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂,你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答,四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組)
 ?。ㄋ模┮龑в變貉b扮小屋,感受快樂,鍛煉幼兒動手操作能力。
  師:哇,我們小朋友都變成了小詩人了,可是,你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動手來幫助他吧?。ㄓ變簞邮植僮?,過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)

  【結束部分】
  師:現在小屋變的這么漂亮,小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋,你的心情是怎樣的?現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!

  【活動反思】
  本課在教學設計時,盡量尋找一個結合點,走向工具性與人文性的統一。首先是改變了過去單一開掘人文價值的做法,在教學中盡量輔以對字、詞、句、段的訓練與品讀,同時在訓練中蘊涵對學生情感的教育,讓學生學會熱愛,學會珍惜,學會感恩。
  本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理敘述故事。同時,他賦予小屋以人的情感,把一個簡單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。
  但是在引導學生體悟作者對小屋的情感時,處理得比較簡單,不夠細膩,應該逐步分析每一個我對小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。
  此外,在本課教學導入時,用學生感興趣的話題引導學生自由表達,較為成功。但在后面的教學中沒有延續這種做法,教學效果就不夠圓滿。應該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續引導學生進行口語交際訓練,就會使對課文的理解,以及訓練達到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統一。

小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè??鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

2018年15期三肖中特 九游棋牌下载? 下载成都麻将血战到 在线股票分析软件 快乐8官网app 黑龙江22选5奖池奖金 2019中超积分榜最新排名 追光娱乐下载网址 福彩幸运农场玩法说明 单机捕鱼达人破解版 澳洲幸运8开奖助手