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幼兒園大班優秀語言教案《我想有一雙神奇的鞋》含反思

時間:2020-01-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班優秀語言教案《我想有一雙神奇的鞋》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習、理解詩歌內容,感知詩歌里運用的想象手法,學習用語言大膽的表達自己的想象,知道愛惜鞋的一些方法,通過穿鞋的游戲,激發幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望,初步認識漢字:鞋,快來看看幼兒園大班優秀語言《我想有一雙神奇的鞋》含反思教案吧。

幼兒園大班優秀語言教案《我想有一雙神奇的鞋》含反思

  活動背景:
  幼兒閱讀經驗分析:我班是大班上學期的幼兒,有一定的閱讀經驗,具有基本的閱讀規則和濃厚的閱讀興趣,90%的幼兒能獨立讀懂圖加文的詩歌內容,習慣和同伴交流已有經驗。喜歡聽故事和學習詩歌,特別是朗朗上口,容易理解和閱讀的詩歌,興趣最濃。10%的幼兒閱讀能力和習慣相對比較欠缺。
  選擇本次活動的原由:朗朗上口的詩歌有利于幼兒學習和理解。教師結合幼兒的閱讀興趣和詩歌特點創編了本次活動:詩歌《我想有一雙神奇的鞋》。
  活動與整體課程的關系:本次活動不僅僅是一個單純的語言閱讀活動,它含蓋了語言、健康、音樂。通過語言活動即滲透健康領域讓幼兒知道穿合適、舒服的鞋,懂得愛護鞋;又滲透了音樂領域激發幼兒的游戲興趣,使幼兒得到多方面的鍛煉。

  活動目標:
  1、通過穿鞋的游戲,激發幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。
  2、學習、理解詩歌內容,感知詩歌里運用的想象手法,學習用語言大膽的表達自己的想象,知道愛惜鞋的一些方法。
  3、初步認識漢字:鞋。
  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
  5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:
  1、經驗準備:
 ?。?)、認識各種各樣的鞋,并了解鞋的作用。
 ?。?)、有討論的意識和比較好的討論習慣。
  2、物質準備:
 ?。?)、大小不一的鞋數雙、鞋架。
 ?。?)、字卡:鞋。鞋的圖片。
 ?。?)、原創詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。
 ?。?)、音樂

  活動過程:
 ?。ㄒ唬╅_始部分:(游戲導入)游戲:"我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動。
 ?。ㄔO計意圖:充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受;喚起幼兒對鞋的已有經驗,激發幼兒探究鞋的興趣;掌握新的知識點--初步認識漢字:鞋。)
  師:今天,Shelly和小朋友們一起準備了很多的鞋?,F在,讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。
  師:你穿了哪些鞋?有什么感受?
  幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一點都不舒服,好夾腳啊。
  幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路。……
  師:出示字卡"鞋"。
  師:鞋對我們有什么幫助呢?
  幼:鞋可以讓我們的腳暖和。
  幼:鞋可以保護我們的腳不被劃傷。……(評析:認識漢字"鞋",幼兒在嘗試中對"鞋"產生了濃厚的興趣;并發現鞋的不同特點,還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭;為幼兒輕松、愉快的學習、理解詩歌內容做了充分的鋪墊。)
  師:小結引出詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。

 ?。ǘ┗A部分:
  1、學習詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》
 ?。ㄔO計意圖:通過學習、理解詩歌內容,感知詩歌里運用的想象手法,為第二個環節根據詩歌內容進行想象作鋪墊。)
 ?。?)、欣賞詩歌,初步感知詩歌內容。教師出示詩歌內容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。
  師:A、詩歌的名字叫什么?
  B、詩歌里說了些什么?
  幼:詩歌里說了一雙神奇的鞋。
  幼:會長大的鞋……(評析:第一次朗誦詩歌時,"鞋"用圖片來表示,幫助幼兒形象的去理解詩歌內容;由于詩歌朗朗上口,便于幼兒學習和理解,幼兒能積極回答老師的問題。)
 ?。?)、幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內容。(著重理解詞語"神奇")
  師:A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?
  幼:詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。
  幼:詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋。……
  B、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢?
  幼:覺得很有趣,很好玩。
  幼:覺得很神奇……C、什么叫神奇呢?
  幼:神奇我們沒有看到過的。
  幼:神奇就是很奇怪的東西,有魔力。
  幼:神奇就是會變魔術……師:神奇就是生活中不常見的,很趣的……(評析:教師通過追問,幫助幼兒理解詩歌內容,引發幼兒思考"神奇"的含義,不僅調動、提升了幼兒的生活經驗,還活躍了幼兒的思維,從師生對話中,我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。)
 ?。?)、幼兒學習詩歌,并輕聲朗讀詩歌。
  2、根據詩歌內容進行想象、創編。
 ?。ㄔO計意圖:教師抓住幼兒的興奮點,再次為幼兒提供討論的機會,目的是想滿足每個幼兒都有說和表現的機會。)
  師:你們想不想有一雙神奇鞋呢?你想有一雙什么樣神奇的鞋?為什么?請你和旁邊的小朋友說一說。
  幼:我想有一雙跑的很快的鞋,遇到壞人時,可以跑的很快。
  幼:我想有一雙洗澡的鞋,我洗澡的時候,能幫我洗澡的鞋。
  幼:我想有一雙飛機鞋,我想上天時,可以帶我飛上天。……
  師:啟發幼兒討論,盡量與同伴說的不一樣幼:我想有一雙擋狂風的鞋,狂風來了,可以幫我擋風。

  活動反思:
  活動第一環節穿大人的鞋,孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子,都興奮不已,有的走著走著鞋掉了,有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候,孩子們踴躍發言。第二環節能夠按圖標正確分類,唯一不足的是,孩子們記錄出現差錯,以后的教學中,要多培養孩子的記錄能力。第三環節印畫,孩子們雖然糊成了小花貓,但是都完成了美麗的鞋子印畫,看著孩子們燦爛的笑容,我覺得教學活動要貼近幼兒生活,孩子才會更投入,有更多收獲。

小百科:鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況,不讓腳難受或者受傷,就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在,就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

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