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幼兒園大班音樂游戲教案《喜洋洋》含反思

時間:2020-01-22字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班音樂游戲教案《喜洋洋》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂,演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結構和樂曲喜洋洋的情緒,讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容,快來看看幼兒園大班音樂游戲《喜洋洋》含反思教案吧。

幼兒園大班音樂游戲教案《喜洋洋》含反思

  【活動目標】
  1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結構和樂曲喜洋洋的情緒。
  2、掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。
  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  【活動準備】
  音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)

  【活動重點難點】
  1、重點:演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結構。
  2、難點:在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。

  【活動過程】
  一、傾聽音樂,感受音樂情緒。(約2分鐘)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
  幼1:聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
  幼2:很歡快
  幼3:像過年了
  師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,過年,過節的時候大家有時會聽到,感覺喜氣洋洋的、很開心,這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子,大家聽聽這個音樂可以分為幾段?

  二、 聽辨樂句節奏,鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。(約20分鐘)
  1、出示樂句節奏圖譜,感受樂曲ABA結構(約15分鐘)
  師:音樂聽完了,你覺得這個樂曲,能分成幾段?
  幼1:兩段師:聽得很認真,還有其他的嗎?
  幼2:三段師:為什么這樣分段?
  幼:第一段很快,有點熱鬧,第二段有點慢,第三段又很快師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,是的這個音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復第一段)師:出示PPT,這里有兩條樂句的節奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?
  再聽一遍音樂,聽辨樂句的節奏師:音樂結束了,誰來說說哪條樂句是A段的,哪條樂句是B段的?
  幼:第一條是A段的,第二條是B段的。
  師:說一下這樣分的理由幼:因為第一段很熱鬧,他的節奏很快,所以第一條是A段的,第二段很舒緩,他的節奏就慢一些,所以第二條是B段的。
  師:聽得很認真仔細,表達的很清楚。第一條樂句的節奏重復了幾次?
  我們再聽一遍音樂(播放A段)幼:四次,師:大家同意嗎幼:同意師:第二條樂句的節奏重復了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼:8次師:大家這次聽得很認真,因為是ABA式的三段體,所以第三段重復第一段的節奏。能不能用我們的身體來打一下節奏?
  2、嘗試用身體的各部位表現音樂的多種節奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發幼兒用不同的方式表現二拍子的多種節奏型
  師:不一樣的節奏型,打出來的節奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節奏呢?
  師幼共同確定節奏型的身體部位打擊方式。
  (2)配樂演奏身體部位的節奏

  三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
  1、 自主選擇樂器:
  師:剛才我們已經用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。
  出示樂器和節奏型,鼓勵幼兒自主配樂
  2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師:老師這里有一張我們配好的節奏譜,看著這張節奏譜進行樂器演奏,我們現在是一個樂隊,你們都是這個樂隊的演奏家,師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
  幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節奏)幼:看節奏(樂曲中有節奏,這樣打出來的樂曲會更好聽)幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時候用,什么時候休息)
  3、根據幼兒的自主配樂方案,進行配樂演出
  4、交換樂器演奏樂曲。
  教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
  關注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結,將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領幼兒練習。

  【活動延伸】
  自由選擇,交換樂器演奏

  【活動反思】
  教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的CAI課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化,能用不同節拍來表現A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰,但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發展想象力,提高幼兒的審美能力。

小百科:喜洋洋,是表示因為某些值得高興的事而表現出快樂的樣子。

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