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幼兒園大班上學期音樂教案《蘿卜謠》含反思

時間:2020-01-22字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班上學期音樂教案《蘿卜謠》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒學習自編節奏詞,體驗創編的樂趣,感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節奏能力,樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂,快來看看幼兒園大班上學期音樂《蘿卜謠》含反思教案吧。

幼兒園大班上學期音樂教案《蘿卜謠》含反思

  活動設計意圖:
  《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強,而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞,充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器,產生不同節奏的聲音,從而有興趣地創造性地來表現音樂。

  活動目標:
  1、感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節奏能力。
  2、學習自編節奏詞,體驗創編的樂趣。
  3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準備:
  1、打擊樂器若干。
  2、多媒體課件。

  活動重難點分析:
  學習自由創編節奏詞。

  活動過程:
  一、課件引出節奏兒歌。
  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

  二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。
  1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?  拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|  洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|  切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|  炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|  吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|  2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。

  三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
  1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節奏齊奏。
  2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。
  四、自編兒歌節奏詞。

  1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞?
  2、幼兒自編節奏詞如:踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|  敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等  幼兒齊說并配上樂器伴奏。
  3、快樂大比拼活動:自編節奏詞串聯  下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。
  請小朋友把自編的節奏詞串聯成句,如:刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|  背書包|背書包|背背|背0|  乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|  看誰編的多,就能奪得冠軍。

  五、活動延伸:
  提供給幼兒一個新節奏,請幼兒自己創編節奏詞,下次再參加快樂大比拼。

  活動反思:
  在本次的新教師會教中,我選擇了一節大班音樂活動《蘿卜謠》,這是一節以樂器敲打節奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動,是因為在我們班有許多數量的原來保留下來的樂器資源,但之前幼兒卻很少接觸節奏及樂器的教學,于是,我希望通過這節課,能讓幼兒體會到樂器節奏所帶來的樂趣。
  縱觀整個活動,主要分成四個環節來完成:音樂圖片,引出兒歌——學習兒歌,鞏固節奏——運用樂器,表演節奏——小組合作,創編節奏。從目標的完成度來看,尤其是最后的難點環節,幼兒還是磕磕絆絆地創編出了自己的節奏類型,但同時,我也對該教學中存在的不足進行了以下幾點反思:
  一、整體安排欠緊密,時間拖沓
  整節課的教學時間足有四十分鐘,遠遠超過了大班的上課要求,總結其原因主要是教學內容過多,安排不夠緊湊。其實這個簡單的節奏幼兒已經能夠很快掌握,在實施中可以適當地根據進度減少練習次數,同時,創編節奏詞這一環節并沒有很好地起到鞏固節奏的作用,幼兒只是模仿性地將后面的名詞進行了改動,而不能自己拓展性地創編出新詞,或許可以將這一內容省略。并且,最后的小組創編環節由于細則沒有說清楚,操作時也浪費了不少時間。

  二、提問無創意,語句啰嗦不夠精煉
  活動中,幼兒對問題的回答一直是處于比較平淡的興趣狀態,尤其在其中一個提問環節還犯了一個大錯誤。請幼兒操作的要求應該是:幼兒分小組進行討論創編,每一個動作的詞上可以編配哪些不同的樂器。但由于事先沒有充分地將每一個問題進行揣摩研究,而導致了這一提問的失誤,越想表達清楚卻又表達不清楚,還拖延了操作時間。在幼兒編配時,我發現大家還并不是非常理解,有些只是模仿黑板上的編配,最后還是在老師的引導下完成了操作。

  三、細節處理不夠周到、到位
  原先我所安排的座位是按樂器分塊的集中半圓形,但上課前經李老師的提點,才臨時將座位安排成了前兩排,后一排的形式,由于位子和場地的變換,讓幼兒在分組時出現了一些凌亂的狀況。其次,三角鐵是較其它兩種復雜一點的樂器,它需要一根繩子吊起來,手拎繩子敲打出來才有動聽的效果,之前我雖然也有讓幼兒練習,但大家可能沒有養成一種習慣,到了實際的演奏時,則又忘記了正確的方式,不過,我也沒有及時給幼兒提出糾正,而只顧及到上課,讓三角鐵的演奏沒有達到較佳效果。
  希望通過這一次的會教及反思,能獲得更多的教學經驗及收獲寶貴的意見,在今后的執教中學以致用。

小百科:蘿卜(學名:Raphanus sativus L. )十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質,長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜??偁罨ㄐ蝽斏耙干?,花白色或粉紅色,果梗長1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

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