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幼兒園大班數學活動教案《玩具超市》含反思

時間:2020-01-22字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班數學活動教案《玩具超市》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢,學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系,能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣,快來看看幼兒園大班數學活動《玩具超市》含反思教案吧。

幼兒園大班數學活動教案《玩具超市》含反思

  設計意圖:
  數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我為幼兒營造了一個游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

  活動目標:
  1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
  2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。
  3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。
  4、讓孩子們能正確判斷數量。
  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:
  1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。
  2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。
  3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
  4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。
  5、教師用的大展示板2張(田字格)。
  6、泡沫墊20塊。
  7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

  活動過程:
  一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。
  教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現在我們一起把它布置起來好嗎”

  二、引導幼兒發現5的加法,并請幼兒記錄算式。
  1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。
  教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。
  2、教師提出整理的要求:
  ※觀察每個盒上的大小、數字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數字是4的玩具放好,啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具(1)。
  ※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果(41=5),邊出示寫好的算式。
  ※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。
  ※看哪組幼兒整理的快,記錄的準。
  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

  三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。
  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規律。
  2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

  四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
  1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的※※,還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1
  2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
  3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
  4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

  五、自然結束。

  活動反思:
  超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體,即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西,對玩具應作廣義理解,它不是只限于街上賣的供人玩的東西,凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西,都可以叫玩具。

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