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大班游戲教案《猜猜猜》含反思

時間:2020-01-22字體大?。?em class="fontsize">A-A+

大班游戲教案《猜猜猜》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒初步了解提出問題—大膽猜想—進行驗證的科學探究過程與方法,敢于猜想和想象,重視實驗和驗證,了解猜想和事實的區別,快來看看幼兒園大班游戲《猜猜猜》含反思教案吧。

大班游戲教案《猜猜猜》含反思

  適用范圍:
 ?。?)看口形猜字母。
 ?。?)看動作猜生字、詞語和成語等。
 ?。?)聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。

  活動目標:
  1、敢于猜想和想象,重視實驗和驗證。
  2、初步了解提出問題—大膽猜想—進行驗證的科學探究過程與方法。
  3、了解猜想和事實的區別。
  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  游戲準備:
  相關的卡片和謎語等。

  操作過程:
  1、師:提出要求,如:看看我的口形,猜猜我發的是什么音?(b)老師可以請一位學生來猜,也可以請全班學生舉起自己手里相對應的卡片,并說:我猜,我猜,我猜猜猜……
  2、師:看看我的動作,猜猜我表演的是哪一個字?(跑、跳)
  3、師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?我這里有一個謎語,請你來猜一猜是我們學過的哪一個字?(人在云上走)

  活動反思:
  應該說,自己還算是個善于反思的人。10多屆送高三的時段里,自己有時會在課后、考試后和高考結束后,對語文教學狀況和班主任管理狀況做一番總結,分析得失,總結經驗教訓,運用到新一屆學生身上,使教育教學在總結中慢慢提高,逐漸形成了自己比較獨特的語文教學和班級管理的特色,取得了一點成績?,F在,班級管理新方法——星級化管理,就是我對深感困惑的班級管理工作做了比較全面的反思,借鑒先進的教育教學理念提出的,收到了明顯的實踐效應;語文教學新方式——五步三段式語文教學法,就是在不停地對語文教學成敗得失的反思中,在困惑中思考,在精彩中提煉,在德州市教研室李玉忠、張敬軍等同志的幫助下,逐漸形成的一套語文自主學習模式,應該說對提高學生的自學能力和語文素養起到了應有的作用。應該說,這得益于教學反思。反思,提煉了昨日的精華;反思,催開了今日的精彩;反思,埋下了明日希望的種子。
  但是,我個人覺得自己的反思存在很大的問題。這些反思多數停留在頭腦中,形成文字的不多,沒有經常寫教學筆記,沒有進行系統的整理和研究,沒有使寫教育隨筆成為一種教育生命的常態,而是在一種反思的不確定中工作生活了若干年。因此,教育教學雖時有進步,但進步幅度不是很大,成型的東西出來的還是太少,想法有千萬,付諸實踐的做法卻寥寥無幾。如能時時反思,就能時時進步,那進步就可能不是用年計算,而是用天計算了。倘能如此,那進步會有多大?

小百科:中國漢字,讀作cāi。左右結構,一共11畫。有揣測,推測之意和疑恨,忌恨之意。

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