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大班語言《分房子》PPT課件教案

大班語言《分房子》PPT課件教案

大班語言《分房子》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是學習故事,了解情節,明確動物分房子的要求,通過給動物分房。發展幼兒的動手能力及思維力,通過學習,發展幼兒的口語表達能力。

教學目的:
1、學習故事,了解情節,明確動物分房子的要求,通過給動物分房。發展幼兒的動手能力及思維力。
2、通過學習,發展幼兒的口語表達能力。
教學準備:木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王
教學過程:
一、創設情景,由虎王入場,激發幼兒興趣。
師:喲,誰到我們班上來了,是虎王,虎王,你到我們班上來有什么事嗎?
虎王:嗨,我近來碰到一個難題,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是黃顏色的三層樓,有六個動物參加分房,可是在分房的時候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意,只好請你們小朋友來幫忙,想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我想辦法嗎?
師:小朋友都愿意幫虎王想辦法,現在我們一起看看有哪六個動物參加分房,它們向虎王提出了哪些要求。
二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。
看完后提問:有哪六個動物參加分房的?(個別回答)
師:它們向虎王提出了許多要求,老師聽清楚了,講給你們聽聽,看我講得對不對,不對的地方請小朋友幫助我,好嗎?
三、老師邊操作幻燈,邊講述動物提的要求,加深對主要內容的印象。
四、邊提問邊操作幻燈,進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。
提問:
1、 1、 首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個要求不愿和貓
住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起,現在老鼠住在紅顏色的房子里了,那貓應該住在什么顏色的房子里?
2、 2、 老鼠和貓提完后,是誰提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象,學大象的語言)學說句子。
3、 3、 公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里,那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?
4、 4、 最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?
五、發揮幼兒的主動性,讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求,使幼兒形成完整的印象。
六、幼兒動手分房子,向虎王匯報分房結果。
1、 提供操作材料,幼兒動手分房
2、 互相交流分房結果
3、 講評分房結果
4、 向虎王匯報分房結果,鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案
七、結束:小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法,虎五高興得和幼兒一起跳舞,然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。
反思:
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在,激發幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感,同時,又蘊含著深刻的哲理,各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索,提出了各種各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要,希望得到小朋友的幫助而展開。本次活動是在這樣的背景下產生的,通過這些活動,使小朋友更進一步的認識了各種動物。
活動以《綱要》為指導,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創造性地學習,主要分為三個環節,
第一個環節讓幼兒在已有經驗的基礎上,展開想象,說說會有哪些不同的動物需要分房子,而動物的出現,是通過不同節奏的音樂讓孩子請出來。第二環節,通過故事引出活動的主題,動物們該住哪一間房子里,他們有什么樣要求,從而激發他們幫助動物分房子的興趣。
故事的發展是讓幼兒去主動思考、發現問題、尋找答案很好的依托。第三環節是活動的延伸,另外不同動物的動物需要分房子,應該怎么辦,讓孩子根據動物的特點,再一次展開思考,望孩子多關注關心動物,讓孩子繼續有探索的機會,讓本次活動在區域活動中有體現。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識,充分發揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流,鼓勵幼兒積極參與活動,讓幼兒成為學習的主動者和成功者。
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